新修特殊教育法
【聯合報╱記者林河名／台北報導】
立法院昨天三讀通過特殊教育法修正案，將特殊教育對象擴及「情緒行為障礙」學生，也就是俗稱的「過動兒」也可適用；而且未來每個縣市至少應設立一所特殊教育學校（分校或班）。
修正內容還包括，各級政府應從寬編列特教預算，中央政府不得低於當年度教育預算的4.5%，每年約增加5億元特教預算；地方政府則不得低於當年度教育主管預算的5%。
民進黨立委陳節如表示，窮不能窮教育，特別是特殊教育，我們國家特殊教育質量低落，欠這一群身心障礙朋友及家長太多道歉，新的特殊教育法是一個里程碑。 國民黨立委洪秀柱也表示，此次修正將使身心障礙及資賦優異的學生得到更適性的照顧，落實特教法美意。
修正後的特教法，從原來33個條文擴充到51個條文，原本身心障礙的分類中，有一類是「嚴重情緒障礙」，但因無法涵蓋ADHD（注意力缺陷過動症候群，俗稱過動兒），而且學童也可能有情緒問題或行為問題，或是兩者皆有，修法後改為「情緒行為障礙」，即可全部涵蓋。
依據修正案，未來每個縣市至少應設立一所特殊教育學校（分校或班），並且要以招收重度及多重障礙學生為優先。
另外，特殊學校校長則應具備特殊教育等專業知能，訂定個別化教育計畫時，應該邀請家長參與，必要時家長得邀請相關專業人員陪同參與；學校家長會至少應有一位身心障礙學生家長代表為常務委員或委員。
在資優教育方面，國民教育階段的資賦優異教育，將採分散式資源班、巡迴輔導班及特殊教育方案辦理，避免原藝術才能班得採集中式特殊教育班辦理，有變相資優班之嫌。
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